Dans les locaux d’Hydropolis, sur le campus de Pharmacie de l’Université de Montpellier, chercheurs et enseignants-chercheurs ont tenu ce lundi 5 octobre leur dernière séance de travail. L'initiative « Du labo à la classe » rassemble 60 enseignants de collèges, lycées et lycées agricoles avec 13 chercheurs pour transformer des articles scientifiques récents en ressources pédagogiques pour le secondaire.
Le troisième tome du projet se concentre sur le thème de l'eau, abordant des sujets de recherche actuels tels que la contamination des eaux de surface par les pesticides, la restauration des cours d’eau, la dynamique des aquifères, la surveillance des épidémies via les eaux usées, l'impact des espèces invasives sur la pêche, et l'évolution du Gulf Stream face au changement climatique.
Parmi les chercheurs impliqués, six sont issus de la Faculté des Sciences de l’Université de Montpellier, des départements Biologie-Écologie et Terre-Eau-Environnement. L'implication de Christelle Batiot, Delphine Bonnet, Valérie Borrell-Estupina, Yann Leredde, Mathieu Sicard et Marine Rousseau est particulièrement soulignée pour leur rôle dans la coordination scientifique et universitaire.
Ce partenariat permet aux enseignants d'échanger avec des spécialistes, d'accéder à des publications scientifiques et d'adapter ces connaissances pour les élèves. Les chercheurs garantissent la rigueur scientifique, tandis que les enseignants apportent leur expertise pédagogique.
Le projet, soutenu par l'Université de Montpellier, l’Académie de Montpellier, le Ministère de l’Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, l’APBG et le Centre International UNESCO sur l’Eau de Montpellier (ICIREWARD), vise à renforcer les liens entre recherche et éducation.
Les prochaines étapes incluent la relecture finale et l'édition, en collaboration avec l’APBG, avant la diffusion du tome 3 dans les établissements du secondaire.
L'équipe pilote est composée de Marine Rousseau (Enseignante UM), Patrice Fabre (IA-IPR SVT académie de Montpellier), Fabien Ius (Inspecteur pédagogique en Biologie-Ecologie), David Boudeau (Président de l’APBG) et Mathieu Sicard (Professeur UM).
